2015年以来，艺术系新进了14名年轻教师，系里非常重视青年教师的培养。为尽快帮助年轻教师快速成长，艺术系开展了老教师帮教新教师的结对子活动。为了更有效地开展好这项工作，本学期除了制定培养方案外，重在对方案进行实施。

一、方案的制定

本学期开学第一天即9月2日召开教研室主任会议，布置继续推行“以老带新”方案的具体工作；9月5日，再次召开教研室主任会议，确定本学期新老教师结对子名单，确定了本学期的新教师培养方案。

二、方案的实施——分阶段实施

（一）“老教师示范课、新教师汇报课”活动

时间：9月28日到11月2日。

任务：老教师上一节示范课，并指导青年教师上一节汇报课。

形式：课前说课，教研室集体听课，课后评课。

参加范围：全体青年教师和指导教师。

（二）青年教师提高课

时间：12月5日到12月8日。

任务：青年教师上一节提高课。

形式：课前说课，教研室集体听课，课后评课。

参加范围：每教研室汇报课最优秀的青年教师。

（三）“传帮带经验交流”汇报

时间：12月26日。

任务：老教师总结全年培养和汇报课指导情况，青年教师总结全年学习和提高课设计情况。

形式：新老教师汇报前交流，再汇报，交流。

参加人员：艺术系全体教师 教务处王志文处长。

三、活动总结

艺术系在2017-2018学年第一学期传帮带工作中，老教师发挥了带头作用，言传身教，率先垂范，在教学上，在师德上，在业务技能上都起到了表率作用。

1.老教师经常利用课余时间和青年教师聚在一起说课、研课、评课，交流思想和感悟，注重发挥自己的引领和示范作用，不仅帮助她们分析课研究课，需要时自己就上一节示范课，促进她们业务能力和水平不断提高。

2.工作中各个教研室注重发挥各自和整体的优势，形成教育教学的合力，比干劲，比奉献，比教学艺术，比教学水平，树立良好的教师形象，采用压担子、鼓励和鞭策的方式，相互促进，共同进步，帮助年轻教师迅速成长。

3.按照结对子方案要求，按时对新教师的课堂教学、技能技巧等方面进行了悉心指导，把自身宝贵的教学经验倾囊相授。

用老教师们的话说：因为我们每一位教师都曾经是一名新教师，回忆自己刚刚走上教师岗位之时，面对教育教学工作，我们往往都显得束手无策，尤其是在业务上，由于对课程缺少理解，较难把握住教学的重点、难点，对课堂教学的基本环节控制不好，明显缺乏课堂教学机智，上课常常给人一种“生硬”“走过场”的感觉；学生们学得“无味”、被动，甚至影响了教学的质量。正是有经验的老教师及时给予正确引导，让我们少走很多弯路。我们是幸运的，我们有义务将幸运传递给青年教师。

4.老教师与时俱进，不断学习和做好“传、帮、带”工作。

老教师言传身教，率先垂范，在教学上，在师德上，在业务技能上都做出表率作用。 通过传帮带工作，老教师又赋予“帮带”新的意义——不止是老教师带新教师，新教师身上也有值得老教师学习的东西。他们对新事物的学习劲头，他们对新的教育教学理念与知识的掌握量上，他们运用新的教育技术方面都比老教师强，因此“帮带”是相互的。

5.通过帮带活动让新老教师建立起了真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、共同进步。

古人云:"学问有先后,术业有专攻。"刚走上工作岗位的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实践证明,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流，这些对新老师来说都是非常头疼的事,通过传帮带活动,青年教师们都有了很大提高。