为选拔出优秀教师代表声乐教研室参加学校的教学大赛，2019年4月2日至4月4日声乐教研室通过教学预赛的形式在40周岁以下的8名教师中进行选拔，预赛流程包括教案、听课、评课、评分、推选五个环节：

（一）每位教师教案完整规范，条理清晰。

（二）课堂教学中，每位教师都精神饱满、富于热情。

4月2日第一节课声乐教室5，刘然然老师带领学生通过发声练习及歌曲《感恩》进行高位置混声训练，课堂结构完整清晰，教师语言表达准确。

4月2日第二节课声乐教室10，李巍老师用生动的语言引导学生进行声带张力训练，课堂气氛轻松活跃，李巍老师独特的教学风格充分有效地调动起了学生的积极性，课堂效果显著。

4月2日第三节课声乐教室2，万飞老师引导学生对歌曲《飞吧，鸽子》进行分析，万飞老师以严谨精炼的语言表达和独特的训练方法，高效的完成了教学任务，以身示范严谨的教师品质。

4月3日第二节课声乐教室6，张瑾昆老师带领学生通过发声练习及歌曲演唱对歌唱的咬字进行训练，并引导学生细致地逐字逐句地分析咬字，从拼音到整首歌曲引导学生细致认真的学习态度。

4月3日第三节课管乐教室1，张雪老师带领学生以音乐律动展开本课，充分调动起学生的学习兴趣，烘托起良好的课堂氛围，随后帮助学生对歌曲《飞吧，鸽子》进行演唱处理，效果显著。

4月3日第三节课声乐教室7，马安吉老师以不同的形式对幼儿歌曲《礼貌歌》进行演唱处理，马安吉老师逐句地对每一句演唱都进行详细的演唱提示，经过练习指导，学生对歌曲的表达更加准确。

4月4日第一节课声乐教室8，时淑平老师知道歌曲演唱《长城永在我心中》，时淑平老师用自己独特的方法使学生较为准确地找到了歌曲演唱的感觉，并且课堂气氛及课堂效果良好。

4月4日第三节课声乐教室3，刘艳老师引导学生通过发声练习及歌曲《高高太子山》地演唱对元音转换进行训练，刘艳老师语言亲切和蔼，用语言魅力吸引学生积极歌唱，课堂氛围良好，课堂效果显著。

（三）经过教研组全体教师的评课及打分，选出参选的8名教师中平均分最高的老师参加学校的教师教学大赛，经过核算，声乐教研室推举李巍老师为代表。

总体来说，声乐教研室每一位教师都充分发挥自身优势，良好地把控课堂节奏，课堂教学效率较高，本次选拔在一定程度上帮助教师成长，老师们互相取长补短，共同进步。